校企合作与产教结合

一、坚持走产学结合、工学交替之路，成绩显著
    学院长期依托电子行业和兵工行业，积极推行工学结合、工学交替的人才培养模式，与企业合作密切，与261个企业签订了合作协议，通过努力挖掘和利用学院与企业的优势资源，形成了互动互惠、效益良好的办学机制，学院为企业培养人才，培训员工，提供技术咨询和智力支持；企业为学院人才培养提供实训场所和设备，为学院的实践教学提供具有丰富实践经验的实训指导老师。并制订了《关于加强产学结合提高办学质量的意见》等文件和相关的规章制度及有效的激励办法。各教学系为产学结合的实施主体，每年工作开展之前有年度工作计划，年终有工作总结，保证了工作的顺利开展。
    在实践教学过程中，广大教师按照“实践教学大纲”制订的任务要求，以实训项目为导向，将课堂设在校内的实习、实训场地，进行开放式的教学，让学生在真实的工作环境中学习，大大提高了实际工作能力，使之一走上工作岗位就能很快适应。由于学院近几年不断加大校内的实习、实训场地及设施的投入，使场地及设施大大增加，条件不断改善，强化了实践教学实验、实习、实训三个关键环节，校内的考核也在实习地点进行，基本实现了课堂与实习地点的一体化。
    学院总共在企业建立了137个校外实习、实训基地，每个专业都有稳定的校外实习、实训基地。企业有关部门和学院积极配合，对在基地实习、实训的学生进行组织、指导和管理。利用校企联合办学和各专业的校外实训基地，在企业的大力支持下，让学生到企业进行半年的顶岗实习，学生的实训能够在完全真实的环境下“真刀真枪”地进行，使学生在走上工作岗位之前就很好地掌握了技能，为今后能够很快适应工作岗位的要求奠定了坚实的基础。形成了有效的校企合作人才培养机制。在实践课程成绩的评定上，学生实训考核成绩与校内考核成绩占有相同的比例，提高了学生认真实行的自觉性。
    在办学模式的改革中，学院依据行业标准，创建了“以能力为本位”的课程体系。基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度，不强调系统性，而是以能力为本位，针对职业岗位群确定培养目标，开发课程和教学计划，使教学更具有针对性和适应性，突出体现以培养技术应用能力为主线和素质教育的结合。同时，学院不断加强技能鉴定工作，全面实施“双证书”教育制度。将理论知识学习、实践能力培训、综合素质塑造紧密结合，着重培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等“四大能力”，让学生具有可持续发展能力和创新能力。
 
二、积极推行“订单式”培养模式
    在实行“订单式”培养办学模式方面，学院走在了重庆高职学院的前列,始终坚持“把企业引进学校，把学校办在企业”的校企合作理念，探索出“千斗零距离上岗”、“创维、科峰订单式培养”等校企合作新模式，实现校企共建系院、共建专业、订单办班，最终实现“订单式”人才培养。学院早在2002年就与创维集团建立了“创维班”，签订了电子类专业500人的人才培养合同。也是在2002年与重庆千斗智能科技有限公司签订了共建楼宇智能化工程技术专业的协议并从当年就付诸实施。几年来，学院与四川中维科技有限公司、科峰办公设备有限公司建立“中维学院”，开办“中维班”，签订了计算机类专业200人的人才培养合同；与重庆易动影像制作有限公司合作，建立了“三维动画班”；与重庆汇贤科技有限公司签定协议，共同建设专业，建立“汇贤班”；与重庆长安跨越车辆有限公司签订协议，合办“跨越班”；与三一重工（集团）有限公司签订协议，合办“三一班”；与重庆渝安创新科技（集团）有限公司签订协议，合办“渝安班”； 与重庆丝爽（集团）有限公司签订协议，合办“丝爽班”；与重庆光学仪器总公司签订协议，合办“光电班”。各种校企合作和“订单式”培养协议的签订及实施，实现了学院在人才培养、实训基地共建、技能培训等方面与企业的直接对接。企业与数百名在校生签订了毕业定向协议书，学生毕业后到企业工作，不仅有效促进了就业，而且使培养的人才更符合企业的要求。企业还负担学生部分学习费用，在一定程度上减轻了学生及家长的经济负担。
 
三、企业参与专业建设
学院一贯重视校企合作与产教结合，成立了市级层面的电子行业协调委员会和专业指导委员会，其功能主要是：开展行业人力资源预测，指导重庆电子科技职业学院制定行业职业能力标准，审查学校的专业设置、培养目标、课程结构、能力标准、教学模式，协调行业人士到学校兼课以及学校教师到行业工作锻炼，支持企业为学校提供实训基地、接待学生实习等方面开展了大量工作，为重庆职业教育的创新发展做出了积极的贡献。
学院经长期的探索和实践，总结了校企合作与产教结合的五种模式：
●“华裕电子”模式——安排实习实践环节，接纳学生就业
●“TCL电器”模式——共同招生，订单培养
●“金算盘软件”模式——专业共建，联合培养
●“千斗科技”模式——引进行业委员会的三方合作
●“创维”模式——与企业的相互渗透